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济南主持语言表演培训的四个阶段

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所在地: 山东省 济南市
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最后更新: 2017-09-14 18:22
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产品详细说明
语言艺术与主持有助于全面开发儿童的语言组织和表现能力,丰富他们的想象构思能力,锻炼他们在公共场合的观察能力和语言交流能力,逐步建立儿童的自信心。接下来小编为您介绍一些主持语言表演培训的四个阶段。
第一阶段 启蒙阶段(上中下)
初步培养4-6岁学员的舞台意识与舞台感;解决说话声音细弱、不自信、不敢大方说话、不愿与人交流的问题;培养学员使用普通话沟通的习惯。
教学方式
运用趣味儿歌、简单的绕口令、简短的寓言、故事,在肢体动作的模仿表演与夸张的语言表演中,提升学员的学习兴趣与热情,给予学员正确规范的语言表演环境与艺术审美熏陶,逐步完成上述教学目的。
教学重点
因此阶段招收的学员年龄正处于0-6岁敏感期内,那么教学过程中,教师的方式方法必须做到在保证好学员健康的身心发展和保护学员脆弱的自尊心前提下,循序渐进地建立他们的自信心、保持他们的学习兴趣与热情,阶段性增进他们的舞台意识与舞台感,最终使之全满完成第一阶段的学习。切不可操之过急!
第二阶段:初级阶段
在正确地呼吸发声基础上,全面矫正学员不规范的发音咬字,并使其用标准的普通话流利地交谈,再无口齿咬字不准确的困扰;夯实学员语言基本功,彻底消除舞台紧张感,使进入本阶段学习的学员能够做到“舞台注意力集中、当众孤独”,为下一阶段的语言表现力训练打下坚实基础。
教学方式
1、运用声乐专业中的呼吸发声方法训练,逐个指导,使学员找到科学的呼吸发声位置,并利用声音共鸣腔把声音传送出来;
2、大量词汇、轻读、儿化音和有针对性的绕口令(儿歌)、短文播报、故事复述、故事接龙、寓言故事的累积训练,另配各专业老师自备的教学材料,通过示范、竞赛、启发自主编创、播报情境模拟再现、一对一辅导等形式,形象生动地让学生找到咬字发音的正确位置,初步感受镜头前播音的心理状态、并使准确地吐词发音变成一种习惯。
教学重点
帮助学员顺利完成从“简单、趣味、轻松”的启蒙阶段学习到“复杂、严格、针对性强”的初级阶段转型,迅速地进入语言艺术与主持的基本功训练阶段。
帮助解决翘平舌、前后鼻音、边鼻音发音不正确不准确的不良习惯,并着力训练学员口腔发音的“五力”.信息来源于http://www.jcrssewd.com/newsview.asp?id=79
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